导读：第一篇：亦师亦友作文 语文老师，姓牛，名英丽，热爱诸多，喜诗好运动。其为师，传道授业解惑也；其为友，谈天说地嬉戏也。吾之良师益友是也。 课堂上的牛老师教导有方，循循... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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第一篇：亦师亦友作文
语文老师，姓牛，名英丽，热爱诸多，喜诗好运动。其为师，传道授业解惑也；其为友，谈天说地嬉戏也。吾之良师益友是也。
课堂上的牛老师教导有方，循循善诱。她说每个孩子都拥有发现美的眼睛，每个孩子心里都住着一个诗人。于是，她开始带领我们写诗，带领我们观察景物。春天的花朵、秋天的落叶、冬天的飞雪、天上的云、脸上的风都成了我们的观察对象。最初，我们写的都很简单，大概就是把自己看到的景物简单描述出来。牛老师便启发我们说：“你看，比如我们在写落叶的时候，我们能看到叶子被风吹下来，能看到落下来的叶子有黄色的、红色的，那假如你们是那片落叶，你们会有什么想法呢？可以试着写写看。”于是就有了悲伤的落叶、孤单的落叶、翩翩起舞的落叶、甚至还有无私奉献的快乐落叶。牛老师又说：“你们看，现在落叶都有了情感，那你们看到落叶又是什么心情呢？”然后就有了“自古逢秋悲寂寥，”的感伤，有了“我言秋日胜春朝”的感叹。最后牛老师笑着说：“你看，每一个人都成了小诗人。”
而生活中的牛老师依然拥有一颗童心，她会跟我们一起谈天说地，天马行空，会鼓励我们一些幼稚的小想法。为了拓展我们的阅读，她会把自己认为好看或有意义的经典书籍推荐给我们。记得在讲《芦花鞋》一课时，老师带我们片面的了解了故事中两个主人公青铜和葵花的一些性格特点，为了完整和丰富人物特征，老师推荐我们读了整本《青铜葵花》。在她的的引导和影响下，我们会围坐在操场上探讨各自的想法。牛老师问“你们是怎么理解《青铜葵花》这个书名的呢？”我回答：“我觉得青铜葵花首先是书中两个主人公的名字。”牛老师点点头说：“只答对了一部分，还有没有更深刻的理解？可以试着结合一下整本书的写作背景和内容。”我们沉思了一会，李德堃说：“我觉得青铜和葵花也和主人公的性格很吻合，青铜的性格坚强勇敢，而葵花则阳光活泼。”牛老师笑着说：“不错，理解的很到位，除了以上两点，我认为这也和葵花爸爸的职业有关，他是一名艺术家，以雕塑青铜葵花而有名。”原来，一个小小的书名居然有这么多奥秘，真是有趣极了。这样的老师。谁能不喜欢呢？
这就是我们的牛老师，热爱生活、亦师亦友。
第二篇：亦师亦友作文
一三年的深冬，彼时的我端坐于课桌前等待着您的进入。门被轻轻推开，一个螓首峨眉、齿如编贝的年轻女孩走进来，惊疑之间，您已立于讲台前，朗然说道：“好，开始上课。”没有过多的介绍，还未等我回过神，您用那独具匠心的授课风格引领我们走入了文学的天地。
您的课堂初听似乎玄妙而又难懂，但后来才恍悟，您诣在让我们接触文学的本质，我最喜欢听您讲为文之道。您常言要大胆仿写及改写，我所新撰的“清明小令”就被您大加称赞，正是您那别具一格的授课，使我心服口服拜您为名师，也使我对您多了几分敬重与爱戴。
您常规劝我们要多读书，说读书会使人的心胸愈来愈开阔，可以上接古人，远交海外，读到入神时，会觉得作者从书中伸手与我们相握，那份莫逆于心的欢愉是无可言喻的。您对学子的晓渝是温而历的，您曾言：“只要有一个人相信书籍与文化，那么这个世界就会存在。”我始终对您的言论深信不移。
上您的课，从不感沉闷，因你时常穿插自己的笑话。您有时会为我们讲述女儿的糗事，开篇总是“你们小妹最近极顽皮……”不觉间便一下拉近了我们的距离，而结尾又是一句极善感的慨叹：“还是孩子好，天真无邪”。您那有意无意间的提醒使我一直保有着一颗赤子之心，让我用一双清澈的双眼，视察这世间万物。
您是良师，亦是益友。每日下课，我必与您恳切攀谈。许多对他人难以启齿之事，我都愿对您展露无余。一日，学校要选举“校长奖”得主，我在临近深夜将竞选稿给您发去，您不计困倦，细细为我指点修改，并真诚地祝我竞选成功，那一夜星光璀璨。
我总觉与您相见恨晚，几次攀谈后竟成了肺腑之交。您与我同样喜爱探讨人类终极哲学与归宿的书，每次高谈阔论，都使心下酣畅，快活自省。每次我于逐梦路上遇见瓶颈，总愿与您倾诉，您也总能使我斗志复燃，是您一直培养我对文学的虔诚与信仰，并始终一往情深。
一六年深冬，您由于工作原因不得不与我们分开，我泪洒衣襟，心中默想：那师承之恩与莫逆之情，将在我心中弥漫流芳。
第三篇：亦师亦友作文
一个人的一生，往往充满着坎坷与荆棘。但在艰辛中，也有着两只手拉着他们，一步一步的缓缓挪移，向着未来进发。家园与校园是我们的光，带给我们亲情、友情和爱情。父母育我德，伙伴育我情，恩师育我观。仔细一想，教师节将要重临，对于老师们，我怀有敬畏与感激之心！师可为长，亦可为友。
回忆起二年级时的一天上午，我坐在后排靠窗的位置。突然，一张陌生的脸从窗头探出。这张脸上有着些微的褶皱，几个黑色小点，一副老旧的眼镜架在略胖的鼻子上，显得格外严俊。当时我的第一感觉是“这老师好凶，这下完了！”后来他做了自我介绍，我知道了他叫李加兵，是个很有经验的老师，虽然脸带褶皱，可却尤为年轻，近三十而已。他在课上极为严厉，不仅是改题，就连读书读不好也会被狠批一顿。就比如说五年级下学期的某天，张博钧同学在读词时，把“蚌壳”读成了“bank”，然后李老师突然低喝道：“怎么读课文的？是不是不想上学了，再这么读，直接叫家长！”
可有时，被底下李老师为我们奉献了很多。他拼尽全力为我们准备舒适的学习环境和奖品，为我们带来了太多精彩的语文课，以及一些休闲类课，比如：雕刻，逻辑思维游戏课，作品鉴赏等等。在他的带领下，我们国际班的语文水平甚至超过了一些传统班。不知从哪天开始，他开始露出少见的笑容，我感觉是欣慰、是赞赏、是不舍……
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我们就在毕业典礼上进行最后的朗诵了。朗诵时他一直是在笑的，看着我们的目光里没有了曾经的冷淡，严肃也完全逝去。我看向他时也不禁眼眶湿润了。是啊，曾经的我们太过青涩，根本没认识到李老师的艰辛，他给予我们真心的教导，我们又反赠了什么？不满的抱怨？愤怒的吼叫？还是无尽的污蔑？还真是可笑！曾经的我们难道看不出李老师严肃外表下的那份慈祥吗？
一路走来，老师们，不管何时，我都不曾淡忘你们陪伴我走过的星辰与海浪，不曾淡忘你们滚烫的手掌。感谢你们陪我远航，感谢你们和我分享彼岸的风光，感谢你们为我立起通向未来的帆。提前预祝老师们：“教师节快乐！”
第四篇：亦师亦友作文
没想到今年只短短一个暑假，我们的数学老师——马老师，竟成我家的“一员”了。
马老师，疫情在家上网课期间，每天您都会工工整整地手写作业答案，然后拍照发到班级群里，同时还提醒家长督促订正，有疑问私信讨论。就这样，每天晚上八点左右，在我的房间里就会回荡着爸妈此起彼伏的叫喊声——“马老师已经把答案发到钉钉群里了，赶紧核对”。马老师，您知道吗？我玩游戏，父母劝说我的理由是您；作业马虎潦草，父母批评还是提起您。反正只要在家的日子里，父母的说教中总会讲到您，说学习要像您一样勤勤恳恳、脚踏实地。他们还多次想给学校写份关于您的表扬信，却一直没写。我知道他们是怕纸长字短，羞于拿不出手，一直搁浅。
“数学特点：高度抽象性、严密逻辑性、广泛应用性。基于数学的这些特点，对于基础薄弱的你们来说是有一定难度的，但在你经过认真地思考，缜密地计算后，征服它的成就感和自豪感是无可比拟的。”这是您对我们的谆谆教诲。听了您的话之后，我们不再那么畏怕数学了，开始尝试着慢慢接受它。平时，每当您解出一道难题，您也会像期待被表扬的孩童一般，向我们“炫耀”您的成果。这样的您，无比可爱，无比和蔼可亲。当然，我们也经常有激烈地辩论，双方各执一词，争论得不可开交。每当这个时候，您都会认真听取我们的观点，然后敏锐地找出漏洞，这样的争论总是以您的胜出结束。姜还是老的辣！偶尔您也会输了辩论，因为您姓马，我们总会异口同声地说：“哎，人有失手，马有失蹄啊！”欢快的笑声响彻在教室里……
您不止一次地跟我们说：“作为一名教师，只希望我教过的每一个学生，都能做一个朴实勤恳的人，都能有光明和美好的未来。”这般质朴，这样实在，这就是您！这样的您，才是我最最深爱的老师！
一支粉笔，写不完您的兢兢业业；一把戒尺，述不全您的深情厚望；三尺讲台，道不尽您的昧旦晨兴。感谢缘分，让我遇见了您。其实，在内心深处，您不仅是我的老师，还是朋友，更是我的家人，我家庭的一员！
结尾：非常感谢大家阅读《亦师亦友作文800字(通用4篇)》，更多精彩内容等着大家，欢迎持续关注作文录「Zwlu.Com」，一起成长！
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