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描写老师的初二写人作文600字

作者:admin2021-06-24 09:06:37

导读:老师是一位辛勤的园丁来浇灌我们这些刚开出来的花朵,老师是灯照亮我们前进的路,老师对我们的付出是无私的伟大的。《描写老师的初二写人作文600字》是作文录为大家准备的,希... 如果觉得还不错,就继续查看以下内容吧!

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  老师是一位辛勤的园丁来浇灌我们这些刚开出来的花朵,老师是灯照亮我们前进的路,老师对我们的付出是无私的伟大的。《描写老师的初二写人作文600字》是作文录为大家准备的,希望对大家有帮助。

  篇一:描写老师的初二写人作文600字

  告诉你一个小秘密吧!从我读幼儿园开始,教过我的老师有二三十位了吧!他们都是好老师,不过给印象最深刻的,应该是七年级八班的向老师和杨老师。

  她们长着乌黑发亮的头发,一双珍珠般的明亮的大眼睛,还特别爱笑,笑起来和蔼可亲。说她们是一对双胞胎吧,不是,因为她们不是一个姓啊!说是吧,唉!听说了吧!这次半期测试,一年级八班,语数成绩又是全级十个班的第一名。上次的冬季运动会上,不是全级第一名吗?我就说嘛,干活不累,需要好搭档嘛!言归正传,还是说说我吧!

  记得我刚入学的时候,来到这个陌生的环境里,以前的我胆子很小,从来不敢举手发言,也不愿意和同学交流,就是下课时也很少走出教室。后来老师就主动找我谈心,一有空还陪我一起玩。遇到我不懂的题,老师牺牲休息时间,给我“开小灶”。我作业做得很慢,老师从不生气,总是耐心地给我讲解。后来,在老师的帮助和鼓励下,我学会了与人相处,性格变得开朗起来。上课当我回答题时,老师会用鼓励的眼睛看着我,当我回答完后,用言语鼓励我。老师的关怀,让我变得有自信,我爱我的老师,也爱上了我们的校园。

  光阴似箭,不知不觉一年就要过去了。两位老师不但让我学会了知识,更重要的是教会了我做一个懂礼貌、敬长辈、讲文明的小学生,在我的记忆中只有妈妈才这样关心我、爱护我。

  听了我的介绍,相信你也会喜欢她们的,这就是我最爱的好老师。

  篇二:描写老师的初二写人作文600字

  人脑就像一个会自动筛选的百宝箱,许多人和事都随着时间的流逝逐渐淡忘了,而精品,总会留下,让人无穷回味。在我的百宝箱里就有一颗璀璨夺目的宝石——我的六年级班主任安老师。

  安老师是一位年过四旬的中年男子,算不上相貌出众英俊潇洒,但凡是与他接触过的人总是对他赞不绝口,我更是不例外。

  在课堂上,他总是风趣幽默,逗我们开心,以便更加聚精会神地投入到学习当中去。他教我们数学,他总是找一些稀奇古怪的题来“刁难”我们,每次我都要绞尽脑汁才能做出来,有时就这样还做不出来。这时安老师就耐心细致地给我们讲解,我们的思路也跟着清晰起来,真称得上是茅塞顿开,恍然大悟了。

  不仅在课堂上,课下安老师也是总是让我们到他那里去借书,有《举一反三》、《语文阅读》、《数学难题解答》……这些书开拓了我们的视野,也增长了我们的知识。这时,安老师便显得分外和蔼可亲。

  别的老师都直管教文化知识,而安老师却还有一门绝招——爬窗户。我们的操场在教学楼的后面,上体育课就得出校门口,特麻烦。但是如果跳窗户就会简单得多,安老师带头一跳,同学们也都效仿起来。别出心裁、独树一帜,是他特有的风范,这样无形中培养了我们勇于创新、活泼大胆的精神。

  这些只是外在的表现,安老师还特别的坚强。有一次,他陪人喝酒时,割断了自己右手的几根手指的神经线。伤好后那几根手指也长期不能弯曲,可是他却依然乐观,为我们上课,用左手艰难地为我们批改作业。自己练习手指弯曲,每弯一点,就信心百倍地向下一个目标进行努力。他那乐观坚强的精神对我们影响至深。

  看了这些,你可别以为安老师总是这么亲切温和,他要是发起脾气,那可也是厉害的呢。那一次我们班的一个男生,不出正劲儿,把一帮坏小子领进我们学校捣乱,气得安老师火冒三丈,气呼呼来到学校,二话没说就给了他一脚,一下子就把他踹得退了好几步,坐在地上。安老师走上前去,叫他起来,还没站稳,安老师飞起一脚,又把他踹趴下了。这样反复几次,那男生的身上已满是脚印,浑身是土,我们站在一边吓得大气不喘,提心吊胆地在那看。从那以后,我们班一个捣乱的也没有了。

  这就是安老师,风趣幽默、和蔼可亲是他的特点,坚强创新、雷厉风行是他的精神。安老师,你永远是我最敬佩的老师,我无论在哪里,你永远都是我学习的榜样。

  篇三:描写老师的初二写人作文600字

  进入初中,我第一眼看到的老师是我们的班主任——张老师。张老师长得很帅气,给我印象最深的是他有一双炯炯有神的大眼睛,几天下来,我觉得老师那双大眼睛就像刀子一样锐利,他那双眼睛,时而深沉,为我的淘气而不安;时而明快,为我的进步欣喜。我的一切好像随时掌握在老师的眼中,我的一举一动都跑不出老师的眼睛。

  记得入学那前几天,因为对新学校新同学的好奇,我特不安静,而我内心只能够其实也抱有侥幸心理,总以为刚开学,老师不认识我,所以,不管上课还是下课我都特别“活跃”。上课跟同学说话,搞小动作,下课了。在操场上无拘无束地玩耍,我觉得初一真好,太新鲜,太轻松了。可这一切都逃不出张老师的眼睛。

  上个星期三发生的一件事,让我彻底的“屈服”在张老师的眼底,也从心中感谢张老师对我的“当头棒喝”那天上课了,老师没有来,于是我就管不住我的“乌鸦嘴”了,先是小声和同桌说,后来越说越激动,大声地说起来,到最后引得全班都说起来。没想到老师就站在后门,他从窗户里轻而易举地看着我们的一举一动。我还什么都不知道呢。

  这时,老师从前门进来了,我赶紧坐好,老师说:“全笑生,就你说的欢儿,这多影响课堂啊?你想想咱班八十多名同学。如果你耽误了一分钟,就耽误了八十多分钟,你记着,老师的眼睛时刻都注意着每一个同学的行为,请你不要抱侥幸心理。”下课了老师语重心长的对我说:“你记住,我的眼睛时刻都在你身上,你是个好孩子,可是,你现在已是一名初中生了,不能老玩了,贪玩会害了,我的希望你能改正自身的错误。”我听后不以为然的想:“骗谁。老盯着我,谁信。”

  上午上自习时,我又管不住我的嘴了,又开始说话。正当我引经据典、天南海北、胡说八道的正投入时,老师突然出现在门口,大喊一声:“全笑生!”我吓得一激灵,就像见了猫的老鼠一样哆嗦的站了起来,我看着老师的眼睛,从他的眼睛里我看到了疼惜,失望和希冀,心一下子揪了下来,心想老师一定会罚我!可是没有,老师又给我一次改错的机会,这一次我无话可说了,我为我的行为感到自责和后悔。

  从那以后我就觉得老师的眼睛像两个小雷达,时刻的包围着我,让我时刻提醒自己,要成为一名合格的初中生,改正自身的一切错误。

  篇四:描写老师的初二写人作文600字

  我的老师姓陈,是我的语文老师。他是活泼的、调皮的、严肃的、亲切的……可是今天,我只想说一说他的亲切。

  我的老师在上课时,是面带微笑的,还有那无处不在的幽默感,总会让你聚精会神,一秒也不想错过。当你回答正确的时候,他会发出孩子般的笑声。“哈哈哈,真不错。我给你点赞。”但如果答错了会怎么样?那也不用怕。那时候,他会慈祥地对你说:“嗯,好的,但能不能这样思考……”然后静静地看着你。等待着你说出你的思考。这几个简简单单的词句却真不简单,它总能让人思路顿开,开启新的学习之旅。

  有人说老师的“亲切”只是为让学生更好地融入课堂而已,课外就不会了。而我的老师,还真的是“表里不一”,只是他在课外比课内对我们更亲切。

  这次运动会,我穿了一件和他一模一样的衣服,特地跑到他身边去比比,旁边的老师指了我一下,我好尴尬呆住了。“我是不是随意进入工作场地即将被骂?”脑子里,一团糟,待在原地。老师转了过来,看着我,笑了。我似乎能感觉到他见到我时的喜悦。他的小眼睛眯着,几条鱼尾纹在眼角挤来挤去,那两排不整齐的牙齿带着一点黄色,尽显了岁月对他的侵蚀。可他亲切的样子,却彰显了他的年轻。

  他微微的一笑,化解了我心中的尴尬,让我不由自主地蹭到他身边,倚着他的肩膀,像一个孩子靠在父亲的肩上。老师轻轻地抚摸了一下我的头,对着我笑着,真的像父亲一样。那时的我,是很愉快的。看着他忙碌工作,怕打扰他,正想转身离开。这时陈老师喊着我的名字,亲切而兴奋。我转过头,他正向我招手:“过来,过来。”看到他那热情而亲切的手,我又不由自主地被“吸”了过去。旁边的几个女老师笑着,叫我们合影。

  我看了看陈老师,他也正看着我,笑得很灿烂,像阳光洒在树叶上,不停地闪烁着,毫无抗拒之意。身旁几个同学便用力地推我到他边上。我还是有点害羞,不敢拍照。但老师帮我翻了翻帽子,拉了拉拉链,然后把他那长长的手放在我肩上,将我靠在他的身上。我也大胆地把手搂在他的腰上,脸热热的,一阵又一阵,应该比映山红还红了吧。阵阵幸福感袭上我的心头。女老师拿起手机,笑对着我们。第一次,我并不自然,第二次我终于放开了,自信地和老师合影。

  有时,一个人的时候,我会想:我和我的老师一起相处的日子会有多久呢?时间能够丈量我们相处的每个瞬间吗?当我学习很累的时候,我会想一想我的老师,想一想他的亲切,他的活泼,他的调皮,他的严肃,然后在微微一笑之后,继续着我的学习生活了。

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