导读：篇一：难忘的公开课作文赏析 今天上午，一位叫朱老师的人特地来为我们五(2)班上课，把我们领到礼堂时，对我们说：有特别多的老师来听课。所以，叫我们要听话，读文章时要自然，... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：难忘的公开课作文赏析
今天上午，一位叫朱老师的人特地来为我们五(2)班上课，把我们领到礼堂时，对我们说：“有特别多的老师来听课。”所以，叫我们要听话，读文章时要自然，被紧张……
说实话，朱老师说的话我们的蔡老师也说过，而且是再三叮嘱，可见老师对我们的关心，看来这堂课很重要，我也不由得紧张。
来到礼堂里，顿时感觉这里真大，像个小宫殿，礼堂里坐满了老师，我还是第一次见那么多老师来听课，因而更加紧张。
“上课!”随着老师的一声，我们也起立说：“老师好!”老师先让我们看大屏幕，屏幕上出现了一位坐着轮椅的年轻火炬手正骄傲地举着火炬，可下面的一幕让我们为她担心，原来，屏幕换了一幕，是不法分子来抢火炬，金晶却用她自己的身躯去保护奥运火炬!这使大家十分惊谔，也十分感动。
老师还问我们金晶说了什么，我也回答了。还让我们讲了一件感动和感恩的事情。
在最后，礼堂里响起了音乐：感恩的心，音乐美妙极了!老师把大屏幕转了转，变为刘翔跨栏时的样子，老师说：“刘翔跨栏得了第一的同时，人们或许也想到了刘翔不知经过了多少次感人的努力!还有父母对孩子们感人的付出……这使我十分感动。
这堂课已是一次特殊的感动!
篇二：一堂有趣的公开课作文赏析
小朋友都爱看动画片，假如有一堂课是以动画片开始的，你会觉得怎么样?今天，我就上了一堂这样的公开课。
今天上午第三节课，一位陌生的老师大步流星地走进我们的教室，我琢磨他可能是太紧张了，还没有介绍自己的姓氏，便开口说：”下午，我要和同学们上一堂美术公开课，请同学们带彩色铅笔等绘画工具。“说完，又大步流星地走了。看来，这个男老师不会用粗暴的方法去解决问题。
下午，期待中的美术公开课终于开始了。在老师的一阵忙碌之后，先播放了一段动画片，是以《螳螂捕蝉，黄雀在后》的续集为主题的。在这个故事里，随着情节的变化，黄雀变成了猫，螳螂变成了狗……在不断变化中，我终于明白，这堂课要上渐变的形。
图象节目结束以后，进入实战阶段，老师让我们想象一只手可以变成什么。刘雨馨首先想到，可以变成一只天鹅。老师想到了将手变成鸽子，并现场表演作画。
教室里不仅有我们，还有外校的老师坐在后面听课，为了给外校老师留下好印象，我们每个人坐得很端正，都很认真地听讲，积极举手回答问题。
老师还给了我们一些材料：乌龟、蜗牛、刚破壳而出的小鸟……让我们利用这些材料展开想象作画。在老师的启发下，我们利用老师给的材料，画出很多以前从没有想到的东西。
生活中每一件小事，只要你打破常规，就会发现”苹果里的五角星“这堂美术课再次证明了这一点。
篇三：上公开课，赏核舟style作文赏析
阳光照耀着树木，绿叶“折射”出太阳的光芒，洒下一片辉煌。树木的根仍在吸取着大地的营养。然而，那深绿色的树叶显得有些不耐烦，晃动着身体，使劲儿地朝窗户里边看去，“今天教室里要发生些什么呢?”
跟随着树叶的目光，正沉醉在这周边迷人的秋日风景中的我回过神来，看向教室里：教室西北角，王老师已然站在门口;教室后面，一些听课的老师已然坐好。哦!这是一节公开课。王老师要带我们一起走进这曾不盈寸的核舟，来欣赏一下核舟style。
“清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”。这是作者与客在泛舟时所见所闻所感。正因为在泛舟，我感受到了皎洁的月光，优美的景色，仿佛被笼罩在这月光水色之中，无限陶醉。
“合作探究开始……”老师的话音一落，全班同学立刻从美景中收回思绪，拿起自己的导学案齐刷刷地站了起来，大家七嘴八舌地讨论着各组分配的问题。由于后面坐了一排的听课老师，使我这龟兔赛跑的心一直停不下来，“怦怦，怦怦”的心跳自己都能听到。为了掩饰紧张的情绪，我只知道一味地讲题，再讲题。当讨论结束大家落座时，我这紧张的心情才逐渐平复。
哦，这么快可轮到我们组了，今天该我上台点评了。我迈着沉重的步子一步一步地走上讲台，感觉腿一直在抖，一直在抖。忽然一个声音蹦出来“不能为小组丢脸!”，耳边似乎听到另一个我在提醒自己。于是我深吸了一口气，开始点评：“我代表第三组来点评第二题……”逐渐地我恢复了平时的状态，不再紧张了。“第四组代表讲得很好，我给他打5分……”噢!我终于讲完了!这时只感觉身心一阵轻松，我迈着轻盈的步伐走下讲台，回到组内，看着组员们鼓励的目光，心里很是激动：“我战胜了自己，我进步了!”
窗外的树叶仍然晃动着身体，不过好像有了一种使劲儿往上窜的动力，一种想冲破湛蓝天空的动力……
在这时而温暖、时而凉爽的天气中，有这么一节令人紧张却又激动的公开课，最适合不过了。因为我从中学到了知识，锻炼了能力，提升了自信，并且通过老师精心设计、组织的生命课堂深入细致地了解了核舟“风格”，这真是收获多多啊!怪不得那俏皮的树枝要使劲儿往教室了伸呢!
篇四：一次公开课作文赏析
有位女生站起来，头头是道地讲了一番。老师很满意，询问是哪个学校的，叫啥名。我扭头一看，咦，怪面熟。想起来了，她不就是校讯通里大名鼎鼎的心之小语吗。
老师又问：“还有这道题，谁能做?”
我忍不住冒失起来，举手，站立，稀里哗啦讲了自己的理解。或许是没表述清楚，或者是解题的思路不大一样，老师潇洒地一笑，让我坐下了。哦呵，想露脸没露成。
稍事休息，一位文气的女老师，又来讲英语。说实话，我自以为英语还不错，在阳光外语上着“精英班”呢。不料，竟在课堂上闹个小洋相。
文气的女老师出题：Thursday is the day。
英国的日期概念，以及表述方法，我是知道的。周日被称作第一天，Thursday是周四，那就是第五天，横线上面应当填fifth。如果是笔试，肯定不会错。可一听周围同学都说要填“fourth”，我立刻犯了糊涂，也跟着“fourth，fourth”地嚷嚷起来。由于坐的靠前，显得声音还特别嘹亮。咳，一道本来可以露脸的题，反倒丢丑了。
对了，帅气的男老师在结束他的数学课时，给大家留了一道麻烦题。老师说：“这道题，我做了十年，最近才解开。你们做做看，做出来，有奖品的。”
回到家，我就没闲着，一个劲儿地做做做。后来，妈妈也做，外公也做，精通数学的舅妈也做。可惜哟，费了老厚一沓纸，谁也没有做出来。不过，心里依旧老欢喜，因为在做这道题的过程中，乐趣多多。
篇五：受益匪浅的一节生物公开课作文赏析
阳光明媚的一个上午，一位老师津津乐道地向同学们讲授关于人体泌尿系统的组成，她就是和蔼可亲的生物老师——王金菊。
我最喜欢的老师就是王老师了，她讲课讲得很透彻。在有许多老师听课的情况下，她却“临危不惧”，执着地追求课的形神兼备。
在这节课上，我学会了许多，也领悟了许多。
你听!同学们讨论得真激烈呀!每个人都是滔滔不绝，互不相让，双方各执一词，一争高下。特别是我们组的那几个人，倔得狠，都快“打”起来了……
通过这样的课堂讨论，锻炼了我们辨清是非的能力，也通过相互间的交流观点、意见，同学们得到了更多信息，学到了更多知识，学习更扎实了。
不一会儿，到了高潮部分了。快看!第一组的代表大踏步上台点评了。只见他神态自若，胸有成竹地讲了起来。刚刚讲完，台下的同学就按捺不住，开始进行质疑和补充了。大家你一言我一语地针锋相对，就像在开一场辩论会一样地热闹。
我正陶醉在其中，突然轮到我们小组点评了。我站在讲台上仿佛站在一个聚光灯照耀着的舞台上，大家的目光都聚焦在我的身上。由于经过了一年的课堂练习，我一点儿也不慌张。我从容地讲解着，随心所欲地展示着我的风采……
就这样整节课都成了我们学生的天下了，我们自由但又有序地参与、表现，展示自己的才华、能力，表达自己的观点、意见。而生物老师就像一个充满智慧的导演，总是在关键时刻提醒、提示我们，把我们从偏离核心问题的轨道上，引到中心问题、本质问题的思路上来……
通过这节课的学习，不仅使我学到了更多知识，还使我明白了大胆地用语言来表达自己心中所想，是多么地重要，这些归根结底都是生命课堂所带来的啊!
是生命课堂使我明白了语言表达的重要性;是生命课堂使我更牢固地掌握知识;是生命课堂给予了我正确的学习方法。
这节生物课使我受益匪浅!忽然觉得时间过得好快呀，真不想下课呀!
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