导读：作文一：论教育（高三/800字） 哇……他出生了，核桃般大的小手强有力的紧握着，似乎上辈子有未完成的心愿，势必要用这一生来完成，他拼命地哭着喊着，没有流一滴眼泪，有一种... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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作文一：论教育（高三/800字）
哇……他出生了，核桃般大的小手强有力的紧握着，似乎上辈子有未完成的心愿，势必要用这一生来完成，他拼命地哭着喊着，没有流一滴眼泪，有一种男儿有泪不轻弹的意思，周围的人看着出生的这个小孩儿都笑了，也不知道是因为他的降生而高兴的笑了，还是因为……，反正，他们还是笑了，笑的那么的开心。
一转眼，三个年头过去了，他学会了说话走路，逐渐有了接受事物的能力，父母便教他唐诗三百首，三字经，百家姓，千字文，弟子规，待一切都背的滚瓜烂熟，脱口而出时，应该让他喘口气了吧！可是父母没有，各门别样的辅导班一拥而至，让这个不到四岁的小童来的够呛，应付完这个，又让父母急急忙忙带着去学那个。对他来说这一生的童年时光就只有三年，而且是在什么都不懂完全没有意识的情况下度过的。现在，一切已经结束了，他面对着对一个壮年来说都繁重的学习任务，试想对他是何等的意义？一切都是为他好。父母这样说。
每当问起父母时，他们都会说希望孩子将来有出息干大事，别像自己一样没本事一辈子受苦，他们在希望着也尽力实现着，但是他们是否知道孩子对自己也有期望，不巧的是孩子的期望与父母的期望大相径庭，那么对一个孩子来说，是应该去追求自己的期望还是百依百顺的去完成父母的期望？作为孩子的我与另一个自我同样大相径庭，另一个自我希望我成为我期待的样子而我却不得不尽力去实现父母的期望，否则我只为我自己的期望而追求，我会是不孝顺的。这是我不愿成为的人。
我希望我是孝顺的，逢起别人谈起孝的问题时他们会疑问长大后我还会像现在这样孝顺父母？我回答说我会的，他们笑了。即便我回答的再铿锵有力他们依旧如此。面对着他们看起来灿烂实则并不美的笑容我也笑了，我并不在意别人来如何看待我，毕竟再怎样我也不会去孝敬他们呀，不过悲痛的是父母往往也笑了，更加伤心的是那笑容中并不曾带有几分信意，而是和他们一样漠不关心毫不在意。因此我哭了，没有小孩那样的哭喊声，只是泪水长流。然而父母依然不懂得他们的淡然一笑竟触到了孩子的伤心处，却懵懂的以为孩子是多么的经不起别人的玩笑，甚至给孩子冠以冲动之类贬义的形容，孰不知孩子在外人看来却是多么的坚强。
作文二：刺绣与教育（高三/1000字）
近来市井流行起“十字绣”来，凡有闲之女子皆笃爱之。此类活计虽多为女子所做，却并非她辈之专利，像吾等大老爷们如能领悟其艺术之美，亦会萌生一试身手之念。
某日去西市场购物，偶在一铺前发现巨幅毛诗《红军不怕远征难》，似书非书，似画非画，问之则曰“十字绣”也。于是叹其制作之精美，技艺之绝妙。
又某日，欣闻距吾家不远处有一“十字绣”专卖，于是欣然前往。店主大姐热情接待，并亲授刺绣之法。约十分钟有奇，自以为得技法之真，遂解囊购下一件斗方“福”字，回家躬行一番。
自购得之日起至制作完成，共耗时8天。此间所吃之苦所遭之罪，委实一言难尽：先有穿孔引线之难，又有下针走针之难，再有续线接头之难，除此种种难处还有时常被花针刺破手指刺中大腿之意外痛楚。吾曾几度发恨放弃，然看到每日点滴之进步又心生不忍，常常一咬手一揉腿又坚持下去。如此这般夜以继日忘我之劳作，终于赶在乔迁新居和奥运圣火传递之前——7月22日凌晨1时58分制作完成了这件极具纪念意义的作品。
由刺绣我生发出与教育有关的几点感想，略述如下：
勇于尝试，大胆突破。
正如刺绣并非女性之专利、男性之禁区，教育亦然。从教10年20年，教师都会形成自己的教学模式，也许凭这套模式已经做出了很大的成绩，于是想一直用下去直到退休的那一天。笔者对此实在不敢苟同，一套拳法打到老固然稳妥，但在打第三遍的时候已经没有了生命。何不尝试着突破一下？或许会有意外的收获。
精细活需要一颗精细心。
把教育比做刺绣一点都不过分，相似之一就是二者都是精细活。刺绣时小格间距充其量不超过一毫米，一旦下错针脚而没有及时发现，待发现后想返工可就不是一件容易事了。教育也是这样，就知识的传授而言，“失之毫厘，谬以千里”；就人格的塑造而言，教师的言行和举止都会对学生产生这样那样的影响，万万马虎不得。
欲速则不达。
刺绣时不可图快，快了就容易毛手毛脚，就容易下错针、走错格，就容易刺破手、扎破腿，还容易弄乱线，心里一急这快可就变成慢了；教育与此同理，有道是“十年树木，百年树人”，说的是人才的培养需要较长的周期，试想，原本用“百年”才培养出的.人才，你只用了十年甚至一年，那这个家伙可能不是“人才”而是“人妖”。
关注细节。
我绣制的作品，主体是中间的大大的“福”字，四周是一圈花边，四角各有一个小“福”字，不要以为绣好中间的大“福”字就万事大吉了，其实花边和小“福”字并不比它省事，如果在这上面出现疏漏，绝对影响整幅作品的艺术美感。教育更是如此，相对于人人都关注的尖子生而言，那些很少被关注的双差生就需要格外重视，否则他会疲塌度日甚至自暴自弃；课堂上，相对于绝大多数学生都心领神会地微笑而言，那几个迷惑木然的表情就需要引起关注，否则他们的问题会越积越多，陈陈相因，以至于最后干脆因无望而放弃。
五、坚持下去，总会尝到成功的喜悦。不论刺绣还是教育，苦也罢，难也罢，累也罢，痛也罢，只要咬牙坚持一下，再坚持一下，相信终会摘到胜利的果实，尝到成功的喜悦。
以上是我由刺绣的体验所生发的与教育有关的感想。或许教育本来就是一种别样的刺绣，只要我们有一颗匠心，一定能绣出桃李芬芳满园春。
作文三：教育的断想（高三/1000字）
Fumbleinthedark
Coveredwiththedarkness
Itrembleinthecampus
Themeditationhasgonebeyondmyfootstep
IthinkasIwallk
Hopingtofindawayout
Thechilren\'seyeshastakenmyheart
HowIWanttotakethemtoalighthouse
Sotheycanembracethebrightnessandgorgeousnessoflife
Iwanttobebestowedwithwisdomcourageandbraveness
OhMYLORD
Ihaveheardthat
theonlyanswerislove.
岁月的沉淀剥落了我年少的憧憬，年轮的烙印冲掉了我的稚嫩。怀着追逐梦想的豪情壮志，我踏上了教师这条路。要说一丝没有动摇过，那绝对是百分之百的假话。因为教师特殊的社会价值，这会给教师定了神化了的标签，所以当教师谈到功利心的时候很胆怯。尽管动摇过，尽管抱怨过，尽管觉得委屈过，还是毅然决然得决定把这条路走下去。正如哲学上所说的否定之否定定律一样，经过否定才有了进一步的升华，有了更加坚定的决心
痛并快乐着
不得不说我是个多愁善感的人。从上大学开始，我就常常思考教育的意义，当然那只是一些天马行空的想象。我觉得教育应该是成人之美的举动，受教育者获得快乐，知识。教育者快乐着受教者的快乐，悲伤着他们的悲伤，在成就他们的同时成就了自己。
刚到南小的时候，看着杂草丛生的操场，看着厕所旁边废弃了的猪圈，失落之感油然而生。然而这只是开始，我被任命为班主任。第一天新生注册的时候，送孩子来的大多是孩子的爷爷奶奶，老人们不会说普通话，糟糕的是好多孩子也不会说。我是外地人，我们交流比较吃力，开始我是让家长自己写，可是我怎么强调，他们老是写出格子外，导致信息很紊乱。后来我让孩子们把爸爸妈妈的姓名写到我的本子上，我自己再誊一遍。经过我的初步统计，我们班47人，有18人是留守儿童，剩下的当中一半以上是只有妈妈在家。有相当一部分孩子的脸上看不到什么表情，没有儿童该有的烂漫。虽然我也是农村出来的孩子，可是我很幸运从小学到大学都享受了很优越的教育环境。
作为班主任，一天下来我就觉得四肢像被拆了一样。新生的报到比较乱，因为不断有村里被砍掉的学校里的孩子过来报到，这样导致书本也很紧张。第一天临时课我没上课，自我介绍以后，我就教了电影音乐之声里的主题曲。孩子们觉得很新奇，可能是第一次唱英文歌。刚参加工作，这里的作息时间不清楚，我上课忘了时间。后来一个老师告诉我已经放学了。我护送同学们出校门，孩子们个个都显得很雀跃。顿然，我的失落就被快乐冲淡了。有时候，快乐就是那么简单。刚毕业参加工作的我，很紧张，看着孩子么这种基本状况，心中不免愁云浓聚，我心里也在打鼓，我能使他们有所改变吗，我能教好他们吗？刚到这，水土不服加上脑子里有太多疑问，刚开始的一星期每天都夜里醒来，几乎每个时刻点都醒一次，甚至醒多次。我在城里实习的，你的不说城乡间差异太大。经济剪刀差扩大的同时，教育的简单差也在扩大。我觉得自己面临很多棘手的问题，这些问题并不是我所学的教育学理论能解决的。几天课上来，才真正体会到“教然后知困”......
作文四：我心中的教育（高三/1000字）
教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，
随着年龄的增长，我心中理想的教育也在潜移默化的发生着变化，每一个阶段都是不同的。小学的时候希望的教育就是天天能够快乐的和小朋友一起玩耍，不用为了作业而发愁。中学的时候希望的教育就是能够只学习自己喜欢的课程，可以独立的做自己想做的事，不用因为考试成绩而连连叹息。大学的时候希望的教育是能够扩展知识，使自己的能力得到提升，从而可以更好的步入社会，不用为找不到工作而踌躇。。
我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累。
首先是快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。忘记了揠苗助长的寓言，让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年，而换来的往往是物极必反的结果。其实适当的给孩子一个选择的机会，他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。
其次我认为要注重习惯的养成
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，一位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。培根谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”一年之计在于春，一日之计在于晨，一生中往往起决定作用的是童年，所以我认为培养良好的习惯是我心中幼年时期理想的教育内容。
最后我认为要注重方法的学习和积累。
方法包括学习的方法和做人的方法。古语：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。”，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的我们大多是独生子女，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。学生可以不交作业，而老师却不可以不批作业。所以我认为理想的教育要树立责任的观念，老师因为育人的责任更好的教育学生，学生因为肩负时代的责任更好的学习来回报家长和老师。教学相长共同进步这样的教育才是成功的教育。所以我认为在成年的教育中方法的学习和积累是我心中理想的教育内容。
作文五：我心中的教育（高三/1000字）
我心中的教育
教育是推动人类社会进步的车轮，教育是一份造就未来的伟大事业，教育是促进我们茁壮成长不可或缺的“养料”。从小到大，我们一直都在接受着各种各样的教育，
随着年龄的增长，我心中理想的教育也在潜移默化的发生着变化，每一个阶段都是不同的。小学的时候希望的教育就是天天能够快乐的和小朋友一起玩耍，不用为了作业而发愁。中学的时候希望的教育就是能够只学习自己喜欢的课程，可以独立的做自己想做的事，不用因为考试成绩而连连叹息。大学的时候希望的教育是能够扩展知识，使自己的能力得到提升，从而可以更好的步入社会，不用为找不到工作而踌躇。。
我认为理想的教育应当是以快乐为前提，在教育的过程中注重习惯的养成和方法的学习和积累。
首先是快乐，因为只有快乐才有兴趣，有了兴趣才有坚持不懈学习的动力，只有在这种动力的推动下取得的成功才是我们真正想要的成就。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，现在大多数的父母都在担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。对孩子的期望值过高，就将本应像小鸟一样自由飞翔的孩子，用所谓的兴趣班和培训课把小鸟关在了封闭的牢笼，把孩子套上了沉重的枷锁，并且自以为是为了孩子的未来，全然不顾孩子的意愿。忘记了揠苗助长的寓言，让孩子失去了人生中一段本应快乐的童年，而换来的往往是物极必反的结果。其实适当的给孩子一个选择的机会，他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，以快乐的心情学习，在学习中享受快乐，这是教育的最佳形式。
其次我认为要注重习惯的养成
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中一位：“你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重要的东西呢？”出人意料，一位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”又问：“在幼儿园里学到了什么？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。培根谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”一年之计在于春，一日之计在于晨，一生中往往起决定作用的是童年，所以我认为培养良好的习惯是我心中幼年时期理想的教育内容。
最后我认为要注重方法的学习和积累。
方法包括学习的方法和做人的方法。古语：“得其法者事半功倍，不得法者事倍功半。”，学习本是一项艰苦而复杂的脑力劳动，只有掌握学习的方法才能够真正的学以致用。授人以鱼，不如授人以渔，理想的教育应当是教会方法，而不是一味的题海战术。教育不仅仅是对知识的教授，我认为更应当是对做人的培养和对中华民族传统美德的传承。在物质生活飞速发展的今天，我们的教育缺少对素质的教育，对责任的教育，现在的我们大多是独生子女，往往太过以自我为中心，眼中只有他人的错误，苛求老师完美，而从不检讨自己的行为。举个例子来说，学生可以上课睡觉，而老师却不可以。学生可以不交作业，而老师却不可以不批作业。所以我认为理想的教育要树立责任的观念，老师因为育人的责任更好的教育学生，学生因为肩负时代的责任更好的学习来回报家长和老师。教学相长共同进步这样的教育才是成功的教育。所以我认为在成年的教育中方法的学习和积累是我心中理想的教育内容。
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