导读：篇一：停不下的脚步（初一作文） 当宁夏的月光洒在你熟睡的脸庞，时光它在滴答滴答的走着；当初升的阳光照映在你欢乐的笑声上，时光它还在滴答滴答地走着；当清凉的雨滴落在你... 如果觉得还不错，就继续查看以下内容吧！
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篇一：停不下的脚步（初一作文）
当宁夏的月光洒在你熟睡的脸庞，时光它在滴答滴答的走着；当初升的阳光照映在你欢乐的笑声上，时光它还在滴答滴答地走着；当清凉的雨滴落在你脸颊的两行泪痕上，时光它仍在滴答滴答的走着时光并不会因为你的喜怒哀乐而停下脚步，等你收拾好心情再一起走向你的未来。
指针转了一圈，我还停留在原地。那颗种子已种下许久，我却不敢肯定它是否已生根发芽。操场上，照在脸上的阳光很是温暖，伙伴的欢笑使我倍觉孤单，虽然父母的鼓励如伞一般让我不再畏惧风雨的来临，但我仍然不敢迈出脚步。当指针回到起点，我猛回头，发现，那颗种子已冒出了嫩芽。
指针开始转动第二圈。我还在犹豫该不该踏出脚步，仰头凝望天空，并没有找到那颗我寄托感情的星星。但我看到了太阳。原来，就算我看不到我寻找的那颗星，但我会遇见太阳，或者月亮，它们都有着光亮照映着我，只是或大或小，或明或暗罢了。我勇敢地踏出第一步，寻找着下一颗或大或小，或明或暗的“星”。当指针再次回到起点，我回头看，那嫩芽已长出了新叶。
指针开始转动第三圈。心中的慰藉使我不再犹豫，果断地踏出第二步。脑海中只是期盼着当我再次抬起头时，我能看到那颗“星”。心心念念：我要去寻找那颗“星”。这颗“星”也便成了我前进的动力，我万万不能坐在原地等待它的出现。因此，我有了信心和勇气去踏出接下来的第三步、第四步当我再次转身回望那新叶，它如我所想的一样一朵小花自信地绽放在枝条顶端，有绿叶衬托。
指针一圈圈地转着，我一步步地走着。黑夜，白昼，星星，太阳，都如影随形一直走，一直走，突然回头看见，不知何时那朵自信的小花被风雨吹打得残了。我远远地望着，太阳出来，给了它最后一丝艳丽，直到它败了，枯萎了。我低着头哭泣，却始终没停下我的脚步，一步一步地向前。忽然间，我看见不远处的高空中有一个风筝，风筝上系着一张照片，照片上，那朵自信的小花昂着头，一脸灿烂的笑！
我怔住了：是呀，尽管它曾只是一颗种子，却也带给了世界一份清新，一抹嫩绿，一缕芳香，也给世人留下了它最美的一瞬。就让风筝带它飞得高高的，将它的那份坚定，自信，美丽展现在世界面前吧！
我加快了步伐走着，不停地走着，正如时光不会停止般走在我未来的路上
不远处，花儿在笑，星星对我眨着眼，若隐若现
篇二：脚步（初一作文）
每天，许多素不相识的人从你身边匆匆走过，只留下急促的脚步声，也许你不会在意，但许多你认识的人与你擦肩而过，你可曾注意过他们？
除了老师，班级里总有一些人，迈着匆匆的脚步，从你身边经过，又匆匆走回来，传达老师的意旨。我们班的语文课代表，可谓是最勤劳的课代表，每天都在教室和老师办公室之间奔波，不巧的是，我们的教室在5楼，而语文老师的办公室偏偏在一楼，真是苦了两位女生课代表了。每天早上，放学前，中午，语文课前都必须去老师办公室，如果临时有什么事，老师还会托人把两位课代表喊下去，所以，最常见的就是，看到语文课代表那匆匆的身影，听到那急促的脚步声。
今天早上，是语文早读，一位课代表领读，另一位则要抱着全班50个人的评价走到一楼去，真无法想象一个瘦弱的女生是怎么一个人把一大堆评价抱到一楼去的。伴随着嘈杂的读书声，她迈着沉重的脚步下楼去了。不一会儿，又传来一阵急促的脚步声，大家都以为语文老师来了，立刻认真读了起来，转头一看，这不是刚刚才送作业去的课代表吗？她满头是汗，抱着一摞老师上课要用的课本、资料，快速去上讲台，把书本放下，再打开老师上课要用的课件，全部完成后，又立即迈着大步子，走向座位，才得喘息的机会。
中午，经过老师办公室门口，看见语文课代表，早已吃完饭，待在办公室，帮老师改作业了。不禁感到她们可真够辛苦的。
第三节课下课了，临近放学，我正巧去问语文课代表一个题目，可她又急忙说道：“我马上回来再教你，去迟了老师又要批评了，你懂的。”她微微一笑，转身就跑，急促的脚步声在耳中回荡，也带起一阵微风，吹乱了发丝。
第四节耳中一直回想着这急促的脚步声，仔细聆听，这匆匆的脚步声中透露着一种责任。
篇三：脚步（初一作文）
放慢脚步，品味人生。
题记
以前小学时，语文基本上就等于是一个对汉字的初步认知，数学无外乎就是加减乘除，英语顶多也就是几个简单得不能再简单的单词。小学，几乎毫无难度，不仅放慢脚步，还能享受童年。
但是，不知从何时起，也不知从哪里刮起了一阵“竞赛风”把我们原本美好的童年给无情地抹杀得只剩下残骸小学低年级，本应学学加减法，却也学习了乘法和除法，还要背那些枯躁无味的“乘法口诀”。这已经占据了我们大部分的玩乐时间。中年级，学到了乘方，这本应该是初中学的内容，可小学却毫不留情地硬是把我们的脑子填满，我的脚步已经由散步变成了快走。高年级，彻底疯了！什么“行程问题”“工程问题”“勾股定理”等等一第列的概念如潮水般灌入我的脑子以及心灵，在我的大脑皮层上留下了深深的烙印，我的脚步由快走直接变成了奔跑。
而我的内心始终有个疑问：为什么要提前学？随着我们年龄增长，到后来不是自然要学吗？难道就为了那些闪闪发光的奖状？还是为了跟上时代？那未必也太可笑了吧！像这样“填鸭式”的教学，估计我们刚学完一个月就忘了！有意义吗？
现在家长们个个又说什么“不要输在起跑线”，那么请问那些所谓的“牛娃”到最后有几个成就大业了呢？人生是长跑，所谓长跑，一开始只有放慢脚步，到最后才能超过别人。千万不能一开始就加速奋力跑，那么估计一会儿就累得不行了吧？
所以，与其一开始奋力奔跑，倒不如放慢脚步，扫却浮尘，品味人生。
篇四：雪天的脚步（初一作文）
天色暗沉，薄雪随意地铺向远方，映着路灯的微光，那些薄雪好像忽然被召唤，婆娑跳跃出迷人的光彩，星星点点，煞是可人。我心里一喜，不由得加快了脚步。
雪天不堵车，出租车也少得出奇。路面显然宽阔了许多，一眼望去，纯白倾城。空气渐渐喧嚷起来，车站挨挨挤挤皆是学生族、上班族，有一些孩子急匆匆跑到了路的对面，欲结伴打车赶往学校，却苦等无果。我豪气地放行了一辆辆16路，可执着守候24路的.耐心如残雪的飘零，一瓣一瓣，化为乌有。出发！先到火车站，好在这一段还算顺利，谁料，我乘坐的1路车，今早赖站，出走半步，退后半步，如此反复练习着在仅有四厘米厚的薄雪上蜗行摸索，我的心也跟着希望一寸又失落一寸。辗转至市医院附近，车流量大了起来，雪经不住众车的碾压，化作雨的精魂。公交车不太利索地行驶向一个又一个目的地，风雪无阻，载着焦灼的心缓慢前行，前进一寸就生出一寸欢喜，终于，我到站了。
挤下车，我随着人群又开启了竞走模式，来到班级，孩子们早已安坐在各自的领地，读着写着，一分一秒皆是满满当当的收获。瞧，这个早读，孩子们吟诵的一句句诗文正与纷纷扬扬的雪花共舞，舞出思想的缤纷多样，思琪笔下洋洋洒洒的准确背默收获了红红火火的100，就像纯白世界里的妖娆红妆，喷薄出胜利的希望。教室里的孩子们个个精神抖擞，正与寒风中婀娜舞蹈的雪精灵媲美呢！在雪花的舞步中，我仿佛看见了一大早踏雪求学的孩童们坚定的脚步，似乎听见了一路上熙来攘往的小小愿望。我也曾担心，有孩子会被滞留在路上，不能参与晨读课堂，可教室里的书声朗朗，分明告诉这个雪天：再大的风雪，都无法阻挡我们奔赴目标的脚步！
这个如雪般晴亮的晨读，我的脚步从焦灼变得轻盈，孩子们的心上生出了更坚定的信仰。天作奇花浩宇巡，但携冰心傲骨行。风雪载途又何妨？飞雪迎春心昂扬。
篇五：脚步声声（初一作文）
“咚--咚咚咚咚！”呃，我想是爸爸回来了。爸爸是一个沉稳刚健的中年人，所以脚步声也比较重，最后到了门前，“咚咚！”两下急促的跺脚，他是想抖擞下精神，以容光焕发的面貌面对自己的家人吧。
爸爸的体力和力量都很大，所以很少有听着很疲惫的声音，即使心情很不好，也会调整一下，再进门。
可我的骄傲老妈就不一样了，她经常打扮摩登，十分前卫。所以脚步总是欢快的：“咔嗒，咔嗒，咔嗒”那么的不紧不慢，那么有条不紊，让人感觉很愉悦。
可妈妈愠怒时，脚步就仿佛换了一个人。“嗒！嗵！嗒！嗵！”风风火火，急急忙忙，然后打开门。一般是我考试考砸被她知道时，或是想对我玩手机来个“突然打击”时。然后在这几天我的屁股就是云南白药的聚集地了。
女人可不比男子，妈妈虽然比爸爸小，可疲劳的时候还是常有的。工作了一天，上楼的脚步声就又变了：“嗒---嗒---嗒---！”然后口喘粗气，瘫在了沙发上。
这一日，我趁他们都不在的时候玩起了手机。就在这时候，门外响起了熟悉的脚步声：“咔嗒，咚，咔嗒，咔嗒，咚”由于当时玩的开心，没太注意，在我意识到时，晚了！爸妈早已站到我的面前，我将手机赶快放下。爸爸说：“站起来，扭过去。”我只好照做，结果“咚！”我直接“飞”到过道里，妈妈瞪我一眼，看我被打得好惨，没有动手。然后他们就穿着拖鞋“沙沙沙”的去屋里睡觉了。
这就是爸爸妈妈的脚步声声，我爱他们，也怕他们，看，他们又回来了
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